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關(guān)于教育的經(jīng)典語錄
關(guān)于關(guān)于教育的經(jīng)典語錄的名人名言
(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
體力勞動對于小孩子來說,不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進行道德教育,而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感,如果沒有這些情感,那末認識世界(包括學(xué)習(xí))就是不可能的。
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關(guān)于道德的經(jīng)典語錄
關(guān)于兒童的經(jīng)典語錄
關(guān)于教育的經(jīng)典語錄
學(xué)習(xí)名人名言
(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)??墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍?yōu)點的那些地方,兒童才會產(chǎn)生上進心。
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名人名言
關(guān)于道德的經(jīng)典語錄
關(guān)于品質(zhì)的經(jīng)典語錄
關(guān)于上進的經(jīng)典語錄
關(guān)于兒童的經(jīng)典語錄
關(guān)于教育的經(jīng)典語錄
(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
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關(guān)于道德的經(jīng)典語錄
關(guān)于教育的經(jīng)典語錄
奧斯特洛夫斯基
要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。
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關(guān)于集體的經(jīng)典語錄
關(guān)于教育的經(jīng)典語錄
陳鶴琴
教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體,養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性,這是兒童道德教育最重要的部分。
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關(guān)于集體的經(jīng)典語錄
關(guān)于道德的經(jīng)典語錄
關(guān)于兒童的經(jīng)典語錄
關(guān)于教育的經(jīng)典語錄
馬卡連柯
兒童集體里的輿論力量,完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。
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關(guān)于集體的經(jīng)典語錄
關(guān)于兒童的經(jīng)典語錄
關(guān)于教育的經(jīng)典語錄
馬卡連柯
不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果,首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。
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關(guān)于集體的經(jīng)典語錄
關(guān)于努力的經(jīng)典語錄
關(guān)于教育的經(jīng)典語錄
蘇霍姆林斯基
教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)??墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方,兒童才會產(chǎn)生上進心。
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關(guān)于集體的經(jīng)典語錄
關(guān)于道德的經(jīng)典語錄
關(guān)于品質(zhì)的經(jīng)典語錄
關(guān)于上進的經(jīng)典語錄
關(guān)于兒童的經(jīng)典語錄
關(guān)于教育的經(jīng)典語錄
蘇霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育,沒有感受過與人為善的那種歡樂,誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士,他就不可能成為集體的志同道合者。
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關(guān)于集體的經(jīng)典語錄
關(guān)于道德的經(jīng)典語錄
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蘇霍姆林斯基
沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。
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關(guān)于集體的經(jīng)典語錄
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赫爾巴特
教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德
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赫爾巴特
教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。
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關(guān)于道德的經(jīng)典語錄
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赫爾巴特
道德普遍地被認為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。
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關(guān)于道德的經(jīng)典語錄
關(guān)于教育的經(jīng)典語錄
亨利·范·戴克
享有特權(quán)而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養(yǎng),但沒有成為社會上行善的積極力量,這些人就對不起為培育和供養(yǎng)他們而花費的代價。如果他們也算是基督徒,他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應(yīng)成為世上的鹽,而鹽的首要責(zé)任應(yīng)當(dāng)有鹽味。
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關(guān)于道德的經(jīng)典語錄
關(guān)于信仰的經(jīng)典語錄
關(guān)于積極的經(jīng)典語錄
關(guān)于教育的經(jīng)典語錄
關(guān)于知識的經(jīng)典語錄
加里寧
我們有無產(chǎn)階級道德,我們應(yīng)該發(fā)展它,鞏固它,并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代
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關(guān)于道德的經(jīng)典語錄
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蘇霍姆林斯基
無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。
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關(guān)于信仰的經(jīng)典語錄
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羅素
必要的道德教育最好在嬰兒出生的那一瞬間就開始,因為這樣開始就不會因太多的期望而失望。
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裴斯泰洛齊
道德教育最簡單的要素是“愛”,是兒童對母親的愛,對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ),應(yīng)在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進一步鞏固和發(fā)展這一要素,則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛,并把學(xué)校融化于大家庭之中。
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關(guān)于道德的經(jīng)典語錄
關(guān)于積極的經(jīng)典語錄
關(guān)于兒童的經(jīng)典語錄
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裴斯泰洛齊
一生的生活是否幸福、平安、吉祥,則要看他的處世為人是否道德無虧,能否作社會的表率。因此,修身的教育,也成為他的學(xué)校工作的主要部分。
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尚福爾
教育必須立足于道德和智慧,道德是為了支撐美德,智慧是為了防止自己遭到不道德的侵凌。
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名人名言
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要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。
2
你可以是我的朋友,妹妹,校友……卻永遠不會是我的愛人。哥可以給你友情,呵護……卻永遠不給給你愛情。
3
婚姻不是1+1=2,而是0.5+0.5=1。即:兩個人各削去自己的個性和缺點,然后湊合在一起。
4
君子能仁于人,不能使人仁于我;能義于人,不能使人義于我。
5
誰要求沒有缺點的朋友,誰就沒有朋友。
6
真正的生活品質(zhì),是回到自我,清楚衡量自己的能力與條件,在這有限的條件下追求最好的事物與生活。再進一步,生活品質(zhì)是因長久培養(yǎng)了求好的精神,因而有自信、有豐富的心胸世界;在外,有敏感直覺找到生活中最好的東西;在內(nèi),,則能居陋而依然能創(chuàng)造愉悅多元的心靈空間 ;人生的路上,并不是你在哪里放一個門框,那里便是唯一的出口。你可以向左向右拐個彎去尋找生命的出口;
7
生命之燈因熱情而點燃,生命之舟因拼搏而前行。
8
研究人員探測知識的疆界需要很多與開拓者同樣的品格:事業(yè)心和進取心。
9
人生的奮斗目標(biāo)不要太大,認準(zhǔn)了一件事情,投入興趣與熱情堅持去做,你就會成功。
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名人名言
對于我們來說,生活中必須有,也應(yīng)該有某種人生信仰它偶爾用一句話、一場夢、一種表情或一個事件向我們傳遞一種令人振奮的消息。-
曹盛蒂K:成功學(xué)很簡單,那就是不要被失敗嚇破了你的狗膽。
在快樂時,朋友會認識我們;在患難時,我們會認識朋友。
朋友,以義合者。
知識的用處就是夜行人的火把
當(dāng)我歷數(shù)了人類在藝術(shù)上和文學(xué)上所發(fā)明的那許多神妙的創(chuàng)造,然后再回顧一下我的知識,我覺得自己簡直是淺陋之極。
真正的教育是登上童年微妙的真相之巔。
也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人,至少兩個。娶了紅玫瑰,久而久之,紅的變了墻上的一抹蚊子血,白的還是“床前明月光”;娶了白玫瑰,白的便是衣服上沾的一粒飯粘子,紅的卻是心口上一顆朱砂痣。
風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心。
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