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qǐng jiào 解釋 ◎ 請教 qǐngjiào[ask for advice;ask sb's opinion;learn from] 請求指教 我想請教您一件事 他向醫(yī)生請教病因 引用解釋 1.指邊遠之地的人請求接受教化，愿意臣服、歸化?！端螘し鹬鞠隆罚骸叭毡淼赝?，改服請教。” 2.請求指教；請求告訴。 宋 周煇 《清波雜志》卷六：“ 范忠宣公 親族間子弟有請教於公者，公曰：‘惟憸可以助廉，惟恕可以成德，是為修身之要?！薄缎咽篮阊浴ゑR當神風送滕王閣》：“ 王勃 辭道：‘待俚語成篇，然后請教?！汈某桑噬?閻公 ?！?夏丏尊 葉圣陶 《文心》十一：“ 樂華 的小小的書柜里有著《辭源》，他預(yù)習功課時常常請教它?！?歐陽予倩 《買賣》：“唷，鬧了半天我還沒請教你貴姓?！?

qiú jiào 解釋 ◎ 求教 qiújiào[ask for advice] 向別人請教 虛心求教 引用解釋 請求指教。 宋 沉作喆 《寓簡》卷四：“其故舊門人仕於四方者皆欲投檄去，以書求教於 堯夫 ?！薄段骱言挕ぐ椎陶E》：“竟無一謙遜之詞，又不致求教之意?！?阿英 《碧血花》第二幕：“ 鄭成功 ：‘呵，叔父，孩兒有事正想求教?！?

rèn jiào 解釋 ◎ 任教 rènjiào[teach] 擔任教師、教練等工作 他在大學任教 引用解釋 1.負責管教訓誨?！豆茏印ぞ忌稀罚骸袄魡莘蛉问?，人嗇夫任教。” 尹知章 注：“人嗇夫，亦謂檢束百姓之官?！?晉 袁宏 《后漢紀·靈帝紀上》：“污隆者世時之盛衰也，所以亂而治理不盡，世弊而教道不絶者，任教之人存也?！?2.指教書、擔任教學任務(wù)。 冰心 《晚晴集·追念振鐸》：“我們真正地熟悉了起來，還是在一九三一年秋季他到 北京 燕京大學任教以后?！?周俟松 《許地山傳略》：“一九一二年，他任教 福建 省立第二師范，次年赴 仰光 任僑校教員?！?

shēn jiào 解釋 ◎ 身教 shēnjiào[teach others by one’s own example] 以自己的實際行動做榜樣,對人進行教育 身教勝于言教 故曰:其身不正,雖令不行;以身教者從,以言教者訟。——《后漢書·第五倫傳》 引用解釋 漢 劉向 《列女傳·魯之母師》：“夫人諸姬皆師之，君子謂母師能以身教?！焙笠浴吧斫獭敝^用自身的行為教育別人。 宋 李呂 《師正堂》詩：“物我雖殊理本同，算來身教易為功。” 陳世宜 《孟碩入獄不獲探視詩以慰之》：“文字立教尋常耳，君獨身教追如來。”如：身教重于言教。

shuō jiào 解釋 ◎ 說教 shuōjiào[deliver a sermon;preach;have a sanctimonious talk] 宣傳宗教教義。比喻生硬枯燥地空談理論,教訓別人 引用解釋 1.講解和教授?！稘h書·儒林傳·梁丘賀》：“待詔黃門數(shù)入説教侍中，以召 賀 。” 顏師古 注：“為諸侍中説經(jīng)為教授?！?宋 朱熹 《性理六·仁》：“説教分明。” 蕭乾 《隨想錄》：“特寫應(yīng)讓人物和事件本身去說教，容許讀者從中準確地得出結(jié)論，找出教訓?！?2.比喻生硬地、機械地空講道理。 柯巖 《特邀代表》三：“懲罰和空洞的說教都是教育無能的表現(xiàn)?！?3.宗教信徒宣傳教義。 范文瀾 《唐代佛教·佛教各宗派》：“五時是 釋迦 說教五十年，按照徒眾接受的水平，分為五個時期?！?巴金 《新生·四月二十二日》：“她說這許多話，就像一個說教者在傳道?！?

tiān zhǔ jiào 解釋 ◎ 天主教 Tiānzhǔjiào[Catholicism] 基督教教派的一種,以羅馬教皇為最高統(tǒng)治者。明朝時傳入我國。又叫“羅馬公教” 引用解釋 也稱“羅馬公教”或“加特力教”?；浇痰呐f派，與東正教、新教并稱為基督教三大派別。公元四世紀后，由于 羅馬帝國 分裂，基督教東西兩部形成權(quán)勢對峙。公元1054年，以 羅馬 教皇為首的西部教會自稱為“公教”，即“天主教”，東部教會亦自稱“正教”，兩派正式分裂。中世紀時，是 西歐 各國封建社會中占統(tǒng)治地位的宗教。十六世紀 歐洲 宗教改革運動中產(chǎn)生反 羅馬 教皇的新教后，在 歐洲 一部分國家喪失了統(tǒng)治地位。該教崇拜天主(即上帝)和 耶穌基督 ，并尊 馬利亞 為“圣母”。主要分布于 意 、 法 、 比 、 西 、 葡 、 匈 、 波 、 美 及 拉丁美洲 各國。 元 代傳入我國， 元 亡中斷。 明 代再次傳入。

wén jiào 解釋 ◎ 文教 wénjiào(1) [culture and education]∶文化和教育 文教工作 文教事業(yè) (2) ;指禮樂法度 (3) [article and education]∶文章教化 文教之宏敷 引用解釋 1.指禮樂法度；文章教化?！稌び碡暋罚骸叭倮镛裎慕?。” 孔穎達 疏：“此服諸侯揆度王者政教而行之?！薄稌x書·劉頌傳》：“ 魏武帝 以經(jīng)略之才，撥煩理亂，兼肅文教，積數(shù)十年，至於 延康 之初，然后吏清下順，法始大行?！?唐 韓愈 《河南府同官記》：“武志既揚，文教亦熙?！?宋 蘇軾 《謝歐陽內(nèi)翰啟》：“自昔 五代 之餘，文教衰落，風俗靡靡，日以涂地?！?2.文告教令。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·詔策》：“ 孔融 之守 北海 ，文教麗而罕於理，乃治體乖也?！薄侗笔贰R紀上·神武帝》：“﹝ 神武 ﹞性周給，每有文教，常殷勤款悉，指事論心，不尚綺靡?！薄赌鲜贰ち鴲羵鳌罚骸昂笤囀?鄱陽 相，聽吏屬得盡三年喪禮，署之文教，百姓稱焉?！?3.文化教育。 清 劉大櫆 《知上猶縣方君傳》：“建社倉以備荒年，創(chuàng)書院以興文教?！?清 王韜 《請建蔣祠議》：“而公尤以振興文教，樂育賢才為己任?！比纾何慕滩块T，文教事業(yè)。

xuān jiào 解釋 ◎ 宣教 xuānjiào[propaganda and education] 宣傳教育 引用解釋 1.宣布教令。《太平御覽》卷七一○引 晉 王浮 《神異記》：“日晚，降神巫宣教曰：‘ 陳敏 許我銀杖，今以涂杖見與，便投水中，當送還之。欺蔑之罪，不可容也?！薄侗饼R書·祖珽傳》：“ 珽 又委體附參軍事攝典籤 陸子先 ，并為畫計，請糧之際，令 子先 宣教出倉粟十車，為僚官捉送?！?2.宣揚教化。 唐 柳宗元 《涂山銘》：“省方宣教，化制殊類?！?3. 宋 代迪功郎的別稱。 宋 莊季裕 《雞肋編》卷上：“ 周曼 ， 衢州 開化 縣 孔家步 人。 紹興 二年，以特奏名補右迪功郎，授 潭州 善化 縣尉待闕。有人以柬與之，往尋 周官人 家。 曼 怒曰：‘我是宣教，甚喚作官人？看汝主人面，不欲送汝縣中吃棒?！?4.宣傳和教育。如：各級主要領(lǐng)導都要重視并認真抓好計劃生育的宣教工作。

xué qián jiào yù 引用解釋 指對學齡前兒童進行的教育。

yán chuán shēn jiào 解釋 ◎ 言傳身教 yánchuán-shēnjiào[teach by personal example as well as verbal instruction] 在口頭上傳授講解,在行動上以身作則。指從言行兩方面進行教育 引用解釋 謂一面用言語進行傳授，一面在行動上以身作則。指言行起模范作用?！度嗣裎膶W》1976年第9期：“這種平易近人的作風，這般言傳身教的情景，社員們看在眼里，喜在心頭。”

yè yú jiào yù 解釋 ◎ 業(yè)余教育 yèyú jiàoyù[sparetime education]為提高工人、農(nóng)民、干部等的政治、文化和科學、技術(shù)水平,在業(yè)余時間進行的教育 引用解釋 在業(yè)余時間進行的教育。業(yè)余教育是我國學制的組成部分之一。實施機構(gòu)為各種業(yè)余學校和補習學校等。教學形式有面授、函授、廣播、電視等。它對普及教育，提高全民族的文化科學知識水平，具有重要意義。

yīn cái shī jiào 解釋 ◎ 因材施教 yīncái-shījiào[teach according to what the student is good at;teach students in accordance with their aptitude] 根據(jù)不同對象,也就是針對學習者的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育 別類分門,因材施都。——清· 鄭觀應(yīng)《女教》 引用解釋 根據(jù)受教育者的不同情況，采用相應(yīng)的內(nèi)容和方法施行教育。語本《論語·為政》“ 子游 問孝”、“ 子夏 問孝” 朱熹 集注引 宋 程頤 曰：“ 子游 能養(yǎng)而失於敬， 子夏 能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！?鄭觀應(yīng) 《盛世危言·女教》：“將 中國 諸經(jīng)列傳訓誡女子之書，別類分門，因材施教?！?

yì wù jiào yù 解釋 ◎ 義務(wù)教育 yìwù jiàoyù[ompulsory education]法律要求或保證的最低文化水平,通常未成年者應(yīng)在立案的學校中上學到規(guī)定年限 引用解釋 國家法律規(guī)定一定年齡的兒童必須受到的一定年限和程度的普通教育。

zhǐ jiào 解釋 ◎ 指教 zhǐjiào[give advice or comments] 指點教導,多用作請人提批評意見的套語 請多加指教 望請其指教。——清· 林覺民《與妻書》 引用解釋 指點教導。 唐 韓愈 《與孟尚書書》：“ 籍 湜 輩雖屢指教，不知果能不叛去否？” 元 秦簡夫 《剪發(fā)待賓》第三折：“此人依母指教，苦志攻書。”《老殘游記》第三回：“倘有見到的所在，能指教一二，那就受賜得多了?！?柳青 《創(chuàng)業(yè)史》第一部第十七章：“看人家稻地里 梁三 老漢指教出來的子弟吧！”

zhí yè jiào yù 引用解釋 給予學生或在職人員從事某種專業(yè)工作所需的知識技能的教育。 蔡元培 《普通教育和職業(yè)教育》：“故職業(yè)教育所注重的，是專門的技能或知識。”

zhōng děng jiào yù 解釋 ◎ 中等教育 zhōngděng jiàoyù[secondary school education] 在初等教育與高等教育之間的一種教育,分普通、技術(shù)、職業(yè)中學或大學預(yù)科等 引用解釋 在初等教育基礎(chǔ)上實施的中等普通教育和中等專業(yè)教育。我國實施中等教育的學校為中學、業(yè)余中學和中等專業(yè)學校等。 趙紫陽 《今后五年的主要任務(wù)》三：“要進一步抓緊中等教育結(jié)構(gòu)的改革，有計劃地發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育?！?

zhù jiào 解釋 ◎ 助教 zhùjiào(1) [assistant] (2) 古代學官名。協(xié)助國子祭酒、博士教授生徒 (3) 高等學校教員中職別低于講師的一種職稱 引用解釋 1.古代學官名。 晉 咸寧 時設(shè)置，協(xié)助國子祭酒、博士教授生徒。其后除個別朝代外，國學中都設(shè)經(jīng)學助教，稱國子助教、太學助教、四門助教、廣文助教等。州(郡)縣學亦有設(shè)經(jīng)學助教者。 北魏 增設(shè)醫(yī)學助教， 隋 增算學助教， 唐 增律學助教，協(xié)助博士傳授專門知識，至 宋 代廢止。 2.高等院校中教員的一種職稱，職別低于講師。 冰心 《我的朋友的母親》：“這樣過了十年－－其實那時候， Ｆ小姐 就已經(jīng)是他的助教了?！?

zhǔ jiào 解釋 ◎ 主教 zhǔjiào[bishop] 主管一城市或一教區(qū)的教務(wù)的高級神職人員 引用解釋 天主教、東正教的高級神職人員。職位在神父之上，通常是一個地區(qū)教會的首領(lǐng)。新教有些宗派也沿用這個名稱。 郭沫若 《蘇聯(lián)紀行·七月七日》：“同游者為 英國 康特伯里 主教 約翰孫 博士?！?

zì wǒ jiào yù 引用解釋 在自覺基礎(chǔ)上，通過批評和自我批評，提高認識，改造思想，接受教育。 毛澤東 《三大運動的偉大勝利》：“在全國委員會第二次會議閉幕的時候，我曾提出了以批評和自我批評方法進行自我教育和自我改造的建議?！?毛澤東 《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》一：“這種教育工作是人民內(nèi)部的自我教育工作，批評和自我批評的方法就是自我教育的基本方法?！?

zōng jiào 解釋 ◎ 宗教 zōngjiào[religion] 基于對超自然支配力、宇宙創(chuàng)造者和控制者存在,它給人以靈魂并延續(xù)至死后的信仰體系 世界四大宗教 曰宗教。——蔡元培《圖畫》 引用解釋 社會意識形態(tài)之一，也包括相應(yīng)的崇拜活動。相信在現(xiàn)實世界之外還存在超自然、超人間的力量和境界，主宰著自然和社會。按 恩格斯 的說法，宗教是“支配著人們?nèi)粘Ｉ畹耐獠苛α吭谌藗冾^腦中的幻想的反映，在這種反映中，人間的力量采取了超人間的力量的形式”。隨著社會和歷史的發(fā)展，宗教也不斷演變。宗教的最初表現(xiàn)形式是法術(shù)、圖騰崇拜、拜物教、萬物有靈論等。后由多神崇拜發(fā)展到一神崇拜；由部落宗教演化為民族宗教，以至世界宗教(佛教、基督教、伊斯蘭教)。